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    2021河北軍隊文職考什么:可能性推理之迷惑選項

    2021-03-25 17:28:08| 來源:河北中公教育

    2021河北軍隊文職考什么:可能性推理之迷惑選項已發布,為助力各位考生做好軍隊文職招聘考試準備,河北中公教育提供了軍隊文職公共科目和專業科目等內容,祝大家考試順利。(歡迎大家Ctrl+D 收藏關注頁面)

    在行測考試中,邏輯判斷的“削弱型”和“加強項”屬于比較重要的題型,因為相對占分較高。但是在選擇時很多考生會糾結選項,徘徊不定,最后可能還被錯誤選項“成功迷惑”而失分。那么,常常把我們迷惑的選項類型有哪些,中公教育老師給大家列舉了以下這些,希望能對大家有所幫助。

    一、 訴諸權威

    用論證者自身或別人在某一領域的權威優勢作為論據來論證某一個命題的真理性。在選項中常見的形式有“專家認為”、“專家說”、“專家建議”,以他人為據,而他們不一定就是正確的。比如說“地心說”是不能懷疑的,因為亞里士多德就是這么認為的。這就是典型的以他人為據,但是亞里士多德說的不一定就是對了,沒有說明客觀依據,說服性不強。

    二、訴諸大眾

    援引眾人的意見、見解、信念或常識等來進行論證。常見的形式有“有人說”、“很多人認為”、“許多人說”等等。但是大家不要有從眾心理,別人說的不一定對,在邏輯推理中,我們講求的是客觀嚴謹,而不能“人云亦云”。

    三、 訴諸無知

    生活中一個小例子“因為還沒有人能證明鬼是不存在的,所以鬼是存在的”就體現了訴諸無知的邏輯謬誤,沒有人證明不能說明存在,也不能說明不存在,所以屬于無關選項。在選項中常見的形式還有“尚不可知”、“沒有證據”、“尚未發現”、“還待研究”等等。

    四、 不當類比

    用完全不相關的事物類比題干的事物。比如題干中是要論證人類具有某個屬性,選項中說猴子具有這個屬性,而猴子和人類不相關,屬于無關選項。所以我們在做題時,除非沒有別的選擇,一般不選不當類比的選項。

    五、 偷換概念

    將貌似一樣的概念進行偷換,實際上改變了概念的修飾語,適用范圍,所指對象等具體內涵。比如有人認為:“營養不良是導致克山病發病的主要因素”。有人反對,說:“改變飲食結構并不能治愈克山病”。這個例子“改變飲食結構”就屬于偷換概念,并不能削弱題干結論。

    六、 解釋結論

    這種選項在為結論找原因、找借口,強行解釋結論的合理性。比如某球星在一場關鍵比賽中表現的渾渾噩噩、毫無斗志,簡直糟糕透了。有人反對說“那是因為他感冒了”。這句話中的“他感冒了”并沒有否認他表現不好這一結論,所以無法削弱。下面我們舉個例子個看看這些邏輯謬誤項在題目中是如何呈現的。

    【例】有關六十歲以上的老年人對超級女聲這個娛樂節目不感興趣的說法是不正確的。最近某學院的一項問卷調查報告表明,在3500分寄回問卷調查的老年人中。83%的老年人說自己非常喜歡超級女聲這個節目。

    最能削弱以上論述的結論是?

    A該學院的問卷調查缺乏權威性,準確度有待商榷。

    B填寫并寄回調查問卷的老年人很可能是對超級女聲感興趣的老人

    C有少數寄回調查問卷的老年人實際上還不到60歲

    D大部分寄回調查問卷的老年人同時喜歡看其他的娛樂節目

    【答案詳解】B。題干的結論是“六十歲以上的老年人對超女不感興趣的說法不正確”,其論據是“在3500份寄回問卷調查表的老年人中,83%的老年人說自己喜歡看超女這個節目”。即得出結論的論據是調查問卷的結果,因此可以從樣本是否具有代表性來考慮。B項說明寄回問卷調查表的剛好是對超女感興趣的人,則樣本本身特殊,不能代表全部。通過削弱論據從而削弱了結論。A項犯了“訴諸權威”的錯誤,何為權威并沒有說清楚,因此不能以此來削弱結論;C項也在一定程度上削弱了結論,但“少數”說明不是全部,力度不及B項;D項屬于無關項。因此,答案選B。

    以上就是可能性推理削弱型和加強型題目中的常見邏輯謬誤,你學會了嗎?中公教育老師建議大家勤加練習,相信熟能生巧,一定能拿下這些題目,識破“騙局”。

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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