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    2021河北社區申論寫作指導:靈活使用原理效應寫作“大有可為”

    2021-03-22 17:06:36| 來源:河北中公教育

    社區工作者考試考什么?河北省的社區工作者考試內容知識比較繁雜,令許多考生無從下手,以下是河北中公社區工作者考試網為大家提供的社區工作者筆試技巧,供各位生學習參考,祝大家備考順利!

    曹雪芹寫《紅樓夢》發出這樣的慨嘆“滿紙荒唐言,一把辛酸淚;都云作者癡,誰解其中味。”其實,這也道出了很多考生面對申論寫作的種種無奈和惆悵,實則申論寫作歸根結底是“申而論之”,總是要依托材料進行作文的,除了文章的總分論點要從給定資料中去挖掘之外,我們在分論點的論證過程當中,不一定完全材料中去找論據、找表述,材料之外,天地寬闊。所以,分論點的論證,我們是有很多主觀發揮空間的,論證方法也是多種多樣的,今天中公教育就跟同學們說一說,原理效應可以如何運用到分論點論證中。

    大家耳熟能詳的原理、定律、法則、效應等有很多,比如木桶原理、手表定律、蝴蝶效應、破窗效應、南風法則、潮汐定律等,在企業運行、人力資源管理等領域,原理效應是老生常談了,而很多同學對于申論寫作如何應用原理效應分析還是一片“未開墾的處女地”。其實,方法很簡單,做好2件事,便可以輕松掌握。

    第一步:明確原理效應的內容及道理

    既然是申論寫作,我們就要明確論證的方向,不能僅僅瞄準“家”,“企”,更要指向“國”“民”,這樣才能站在政府角度去發現問題、分析問題并且解決問題。

    比如:“木桶法則”——要想多盛水——提高木桶的整體效應,不是去增加最長的那塊木板的長度,而是要下功夫補齊木桶上最短的那塊木板。簡單提煉道理,就是“要補足短板,減小差距”。那么,接著我們可放眼“政經文社生”五大層面,圍繞“差距”找找相關的問題。

    在民生、社會領域,如城鄉差距(教育、醫療、住房、就業、收入、社會保障)

    在經濟領域,如經濟發展速度和質量、產業結構調整、投資、消費比例等

    在文化領域,如國民素質、文化認同、精神文明建設等

    在政府治理領域,補齊思想短板、作風短板、責任落實短板、考評機制短板、監管監督短板……

    第二步:結合原理的內容表述,針對現狀,對號入座展開論述,并分析

    舉例論證:

    農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的“絆腳石”。“木桶法則”告訴我,要想多盛水,不是去增加最長的那塊木板的長度,而是要下功夫補齊木桶上最短的那塊木板。這就是數在發展過程中要下功夫狠抓薄弱環節,否則,整體發展就會受到影響。該理論也同樣適用于我國建設人力資源強國的現狀。農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的“短版”。實施撤點并校后,農村教育衰敗現象越來越明顯,據央視報道:我國農村中小學平均每天消失63所,農村考生的流失率及輟學率正在快速,人才的數量和質量整體下滑。如此,何來建設人力資源強國之說?故此,放慢腳步,狠抓薄弱環節,優先發展農村教育才是當務之急,也唯有如此,才能搬開“絆腳石”,走上人才建設的“陽關道” 。

    分析上面的論證:

    【分論點】農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的“絆腳石”。

    農村教育衰敗,對應最短的木板

    人力資源強國,對應木桶

    【原理描述+道理】“木桶法則”告訴我,要想多盛水,不是去增加最長的那塊木板的長度,而是要下功夫補齊木桶上最短的那塊木板。這就是數在發展過程中要下功夫狠抓薄弱環節,否則,整體發展就會受到影響。

    【過渡句】該理論也同樣適用于我國建設人力資源強國的現狀。

    【結合現狀,對號入座展開論述,并分析】農村教育衰敗是我國建設人力資源強國的“短版”。實施撤點并校后,農村教育衰敗現象越來越明顯,據央視報道:我國農村中小學平均每天消失63所,農村考生的流失率及輟學率正在快速升高,人才的數量和質量整體下滑。如此,何來“以扶智助扶貧”,更談何建設人力資源強國之說?

    【總結回扣】故此,放慢腳步,狠抓薄弱環節,優先發展農村教育才是當務之急,也唯有如此,才能搬開“絆腳石”,走上人才建設的“陽關道” 。

    當然,關于木桶原理也可發散思維去思考其他道理。如:

    從木桶原理告訴我們,一個木桶是桶板和桶箍組成的,桶板再結實,沒有桶箍的固定也依然是散落在地;而只有桶箍,沒有堅實的桶板,木桶還是一個空架子,沒法盛水。

    引申到:社會治理領域

    法治、德治:桶箍、桶板

    【桶板】--道德(道之以德,齊之以禮)

    【桶箍】--法治(從政有經,令行為上)

    所以,大家發現只要瞄準目標,圍繞政府角度,靈活思考,原理效應論證分析還是很好用的,希望大家能夠多多練習,從其他原理效應中也可汲取靈感,迸發寫作的金點子!

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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