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    全國特崗教師招聘考試試題匯編:案例分析題(四)

    2021-03-21 17:28:59| 來源:河北中公教育

    為幫助河北考生能在2021年特崗教師招聘筆試中取得一個好成績,中公河北教師網幫廣大考生整理了近年全國特崗教師招聘考試試題匯編,希望廣大考生能專心備考!

    案例分析題

    1.某教師在教文言文《強項令》時,提了一個問題:“課文題目中的‘強項’是什么意思?”學生根據課文的注釋,馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學生對比古今詞義的區別,教師又追問:“‘強項’在現代漢語中是什么意思?”這個問題一下子把學生問懵了,課堂上出現了“冷場”的局面,教師接連問了幾個學生都沒有答出來。課后,教師進行了認真的教學反思。第二天給另一個班上課時,該教師及時改變了提問策略。在學生找出“強項”在課文中的意思之后,教師請學生們思考:“請問你們都有什么強項?”一個學生答道:“我的強項是打乒乓球。”教師接著問:“那么,你所用的‘強項’是什么意思呢?”學生想了想說:“是‘長處’的意思。”于是,教師再次請大家思考:“‘強項’在古代漢語和現代漢語中的詞義有什么差別?”學生們紛紛舉手并給出正確的答案。(注:教學對象為七年級學生)

    請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。

    【答案要點】

    案例中的教師通過教學反思,呈現了兩種效果不同的教學情境,這其中體現了啟發誘導、循序漸進和理論聯系實際的教學原則。

    (1)啟發性原則是指教師要調動學生的主動性和積極性,引導他們通過獨立思考來提高他們分析解決問題的能力。這要求教師首先要設置能夠引起學生興趣的問題,讓學生參與其中。案例中這位教師第一堂課中的問題“‘強項’在現代漢語中是什么意思?”出現了課堂“冷場”的局面,這是由于沒有引起學生們的興趣,而在教學反思后的第二堂課上,學生們能夠緊跟問題思考,最后“紛紛舉手并給出自己的答案”,這說明學生們的積極性被成功的調動了起來,證明教師的啟發有了效果。

    (2)循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發展規律進行教學,即必須按照學生的認識順序,由淺入深、由易到難、由簡到繁的進行教學。案例中第一堂課中教師的問題之所有沒有得到學生的回應,正是由于他直接把難題擺了出來,沒有遵循由易到難的順序導致的;改進后的第二堂課中,教師先問了容易的問題,學生們作出回答之后再一步步的引導到目標問題。這樣通過循序漸進的引導,學生們自然而然就理解了老師的問題。

    (3)理論聯系實際原則是指教師在教學中,應使學生從理論與實際的結合中來理解和掌握知識。這要求教師在傳授知識的過程中注重聯系學生已有的知識經驗和生活實際。案例中的教師在第一堂課中的問題沒能引起學生的興趣,正是因為“強項”這個詞被單獨拿出來直接讓學生作解釋,學生無法聯系已有的經驗。而到了第二堂課,教師先問了“你們的強項是什么?”當學生說出了自己的強項是打兵乓球之后,教師再讓學生來思考剛才說的“強項”是什么意思。這樣一來,成功的讓學生將理論與生活實際聯系起來,因此他們很快就明白了這個詞的現代意義,接下來也就可以成功的與課文原意對比了,收好了很好的效果。

    (4)新課程強調教師要經常進行教學反思,教學反思也是教師專業發展和自我成長的核心因素”。案例中的老師通過教學反思之后,把第一次上課當中效果不好的環節進行了修正,第二次課上在相同的環節處理上就得到了很好的效果。這說明該教師的教學反思是積極有效的,我們都應該經常通過教學反思來改進我們的教學。

    2.某女士反映,轉學還不到一學期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作,小雷沒少挨老師的罵,結果看到老師就害怕,不得不轉學。到新學校后不久,雷在上課時又忍不住做起了小動作,被老師發現了。新老師什么也沒說,只是微笑著輕拍了一下他的背,便繼續上課了。以后,每次新老師走過小雷身邊,如果小雷沒做小動中老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快,小雷改掉了壞習慣,還愛上了學習,自信大增。

    問題:從小學生的生理及心理發展特點來分析這位新老師的教育方法。

    【答案要點】

    小學生身高、體重處于兩次增長高峰期之間,是指對穩定的發展時期。他們的有意注意已開始發展,但無意注意仍占優勢,他們的注意力不穩定、不持久。小學生情感的不穩定性以及不善于控制的特點也很突出,特別是小學低年級的學生還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發展特點。

    上面這位新老師正是正確認識到了這點,并機智地運用這個特點來引導小雷,既糾正了他愛做小動作的缺點,又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識的同時,一定要注重培養孩子的情感,這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。

    3.新學年開始了,一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習,為了給學生們提供一個更有情趣的學習環境,對教室進行了一番精心的布置,在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫,窗臺上還擺上了花草、植物,使教室充滿了生機。

    請你判斷,它將產生什么樣的效果?為什么?

    【答案要點】

    這位熱情的教師出發點雖然很好,但事與愿違,過于精心布置的教室反而會產生分散學生注意力、影響學生集中學習的效果。根據無意注意的規律,有趣的圖畫和室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意,尤其對低年級學生,他們容易把注意力轉移到欣賞圖畫、花草、植物上,而影響了專心聽課。

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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