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    全國特崗教師招聘考試試題匯編:案例分析題(三)

    2021-03-21 17:28:01| 來源:河北中公教育

    為幫助河北考生能在2021年特崗教師招聘筆試中取得一個好成績,中公河北教師網幫廣大考生整理了近年全國特崗教師招聘考試試題匯編,希望廣大考生能專心備考!

    案例分析題

    1.以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語:

    評語一:該人不能嚴格要求自己,有時遲到,有時不按時交作業,成績較差,在清潔衛生活動中表現還算積極,與老師的期待有較大差距。

    評語二:“你熱心參加集體活動,能配合體育委員參加工作,對班長的工作也能大力協助和支持,很好地履行衛生委員的職責,受到好評。在學習方面,主觀上想努力,但力度不夠,成績尚不夠理想,希望進一步學習學生行為規范,力爭在各項實踐活動中,得到更好的鍛煉,在學業方面得到更大進步。

    請從促進學生發展的角度,評價這兩則評語,并談談寫評語應注意哪些問題。

    【答案要點】

    (1)第一條評語生硬,提的缺點較多,對學生的優點不重視,不利于促進學生的發展;第二條評語充分肯定了學生的優點和特長,在肯定之余提出合理的批評,并給出建議,有利于學生的發展。

    (2)操行評定是教師對學生思想品德、學業成績等進行的綜合評價,為了促進學生的發展,教師應該以積極肯定的語氣來寫,善于發現學生的優點和不足,用建議的語氣寫出學生的不足之處,讓學生看到老師對他的期望。

    2.王老師講秦牧的《土地》一文時,對其中精彩段落動情地高聲朗誦:“騎著思想的野馬,奔馳到很遠的地方,收起韁繩,回到眼前燦爛的現實。”話音剛落,一位學生站起來說:“老師,野馬怎么會有韁繩?”王老師毫無準備,不耐煩地說:“秦牧說的會錯嗎!”學生臉漲得通紅,欲言又止。班里的氣氛也一下子緊張起來。

    請根據教育學相關知識分析王老師的做法。

    【答案要點】

    在教學中,教師的教依賴于學生的學,學生的學離不開教師的教,教與學是辯證統一的。在充分發揮教師主導作用的同時,也要重視學生參與教學的主體能動性的發揮。學生是具有主觀能動性的人,他們的學習動機、興趣、意志等都直接影響學習的效果。因此,在教學中必須發揮學生的主體作用。教師主導作用與學生主體作用在教學過程中是統一的、相互促進的。只有教師、學生兩方面互相配合,才能收到最佳的教學效果。在教學過程中,不能只重視教師的作用,忽略學生學習的主動性和創造性。案例中王老師沒有顧及到學生的主體地位,挫傷了學生的主體能動性。

    另外,教育情境是不斷變化的,教師不斷面臨挑戰,這些挑戰可能來自內部也可能來自被教育者,可能是好奇卻遠離目的的提問,也可能是非善意的挑剔,或是中斷教育活動的紀律事件等。因此,教師需要“教育機智”。教師應能根據學生即發的、意外的情況,迅速而正確地作出判斷,隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題。教育機智是教師良好的綜合素質和修養的外在表現,是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。該案例中王老師的表現也可以說是因其缺乏“教育機智”。

    3.張老師是個讓領導頭疼的人物,他總是挑領導的“不是”。學校工作有時難以避免出現一些問題,張老師就抓著不放。張老師的教學業務水平高、工作能力極強,在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質保量地完成,學生信任、家長放心,但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了,王校長按慣例擔任領導小組組長,副校長、教務主任依次排列,最后考慮到要有個能干的組員,于是請到了張老師。張老師爽快地答應了,并講到了自己對實習的設計,聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件:“要我干,我一定干好,但要給我一定的權力。”最后,王校長考慮再三,終于同意了他的要求,任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望,出色地完成了任務。

    問題:根據以上案例,你認為張老師向校長提出給予權力的要求是否正當?

    【答案要點】

    (1)張老師的要求是正當的。校長根據工作的實際情況給予張老師一定的權力,讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。

    (2)這里涉及領導用人原則的問題。領導用人要用人不疑,并用其所長,重在使用,注意責、權、利的結合。

    (3)案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師,對這樣業務成熟的教師,領導要適當給予一定的權力,這樣既利于教師積極性的發揮,更利于工作的完成。

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    (責任編輯:鄒亞卿)

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