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    2021河北省考結構化小組面試點評回應的三大誤區

    2021-02-22 13:56:22| 來源:河北中公教育
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    結構化小組與一般的結構化相比,最大的不同在于除了答題之外,還需要組員之間進行相互點評和回應。而在點評和回應環節中,考生不知所措,容易陷入一些誤區,導致最終的面試分數受到不小影響。中公教育給大家總結了考生在點評回應中常見的三大誤區,幫助大家排除雷坑,避免再犯。

    第一,點評組員的外在表現

    在點評其他組員時,有的考生習慣性地將重點放在組員的外在表現上,比如答題緊張、口頭語比較多、條理不清晰等。誠然,組員在外在上確實可能存在問題,但是如果我們點評時將重點放在外在形式上的話,我們既沒有抓住問題的關鍵,又對組員比較苛刻。所以不建議考生在點評時過多闡述組員的外在問題,而應該將點評重點放在答題內容上,比如分析不全面,理由不充分,對策可行性低等,只有在答題內容上提出不同意見,才能體現我們對題目的思考,也才是考官想要看到的。

    第二,點評內容過多,過碎

    在點評組員時,有的考生抓住了組員的很多很多問題,在點評時一股腦全部點評出來,甚至一些措辭上的口誤等細枝末節的問題都點評出來了,最后導致點評聽起來非常的碎。中公教育建議廣大考生,在點評其他組員的問題時,一方面要注意重點突出,即點評考生最核心、最嚴重的3個左右問題即可,另一方面要注意歸納概括,找到各個問題產生的原因,將相同原因的問題放在一起說,使點評的問題更加突出。

    第三,回應問題時狡辯不承認錯誤

    除了在點評上容易陷入誤區外,廣大考生在回應時也容易出現問題,尤其是在回應他人的負面評價時,考生往往會選擇解釋,因為大家天然覺得,如果在考場上承認自己的錯誤會給自己扣分。其實實際情況并不如此,如果我們答的真的有問題,被其他組員指出來之后我們拒不承認,一味解釋的話,會給考官留下強詞奪理、固執己見的印象。因此,中公教育建議大家,如果其他組員在點評我們的問題時,問題確實存在,那么在回應時就大大方方地承認,并加以改正就行,這樣不但不會失分,反而會給考官留下敢于承認錯誤、知錯就改的良好印象。

    總之,點評回應也是有技巧和方法可循的,廣大考生一定要多練習,多摸索,在結構化小組點評回應中才能游刃有余。

    拓展閱讀:

    1.視其所以,觀其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?

    2.益者三友,損者三友:友直,友諒,友多聞,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,損矣。

    3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

    4.巧言、令色、足恭,左丘明恥之,丘亦恥之。匿怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之。

    5.人之過也,各于其黨。觀過,斯知仁矣。

    6. 主忠信,毋友不如己者,過則勿憚改。

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    (責任編輯:李希)
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